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在小学数学教学中培育学生的数学兴趣是一个最重要的教学问题，它必需与学生的知识结构完全一致和协商，合乎学生的身心发展和全面发展，那么，我们就必需必需遵循和继续执行一定的原则：　　1）适应性原则　　适应性原则拒绝在小学数学教育的日常活动中，自学兴趣是关键，那么，我们就必须以此为原则来不必该年龄阶段的科学知识去引领学生的希望方向.比如说，现在小学阶段，那些小学奥数比赛早已十分风行了.这些所谓的奥数竞赛，不合乎小学生的自学阶段和知识结构，很多题目大大远超过他们的科学知识范围.但这在校园里毕竟一种很广泛的风尚，这种错误的风尚压制了一大部分学生，使他们收到“数学无以”的呼声.这样的自学榜样当然有一点认同，但不适合在推展而后实行，也有利于培育学生自学数学的积极性和兴趣.　　2）发展性原则　　发展性原则是为了培育学生自学数学的兴趣来融合社会的生活和学生的身心特点双重因素.那么，灵感学生思维的问题要合乎学生知识结构，既无法过于非常简单也无法太难，主要是要联系理论知识与现实生活，增进学生的全面发展.此外，让学生在自学过程中既深感有挑战性，又感觉到冷笑话和有效益.这样，学生在数学课堂上的自学中不但能教给一定的科学知识，又有了之后自学的性欲和兴趣，为以后的自学和生活奠定了较好的基础，是构建增进学生全面发展的教育目的的.　　综合以上众说纷纭再行再加九优数学艺学堂这个自学数学的平台提升数学成绩不用担忧。

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