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“赞许”是为了孩子的健康成长，抨击也是为了孩子的健康成长。抨击是教育的一种最重要的甚至是必不可少的手段。

没抨击的教育是不原始不负责任的教育,确实的教育必须赞许，也必须抨击。　　日常生活中，常常有这种例子经常出现，儿子因一点小事把小朋友毒打了一顿，爸爸说道：“欺儿子，好样的，小时为王，长大了也不倒是。”这样的赞许不能误导孩子，使孩子构成错误的人生观、价值观，失去所谓本性标准。在赞许中长大的孩子，往往娇气、任性、薄弱，心理素质劣，无法正确地了解自己、了解别人、了解社会，受不得半点无奈。

盲目的赞许是疼爱的土壤，该抨击时一定要旗帜鲜明地提出批评，让孩子自小就明白什么是对，什么是错。　　班里有些小孩子，一放学就开始有各种各样的不难受展现出。也不告诉是不是蓄意的。

可是孩子一下课，十分开朗，上课时孩子总是说道肚子疼，头晕，看了很多地方也没追查什么毛病。孩子成绩很很差。我实在应当是自学的一种不安吧。

于是我在班会上表彰他很能干，关心班集体，用相反的表彰引领他大力展现出自己。这招还很魂魄。一段时间里，他在一种成就感和满足感中大力展现出自己。　　但几天过后，在英语课上，他在墙上用水所画了一个大大的怪人头像。

我私地下抨击了他，并惩罚他写出500字的说明书。他允诺的很好。

第二天既然在语文课上吹灰。语文老师很生气。

接二连三的违背课堂纪律。考虑到一再，我要给他点颜色想到。

因为之前在全班面前表彰他，让他有了一定的心里地位，而且他很介意，这次我要拼命地在同学面前抨击他。当全班的同学的目光集中于到他一个人身上。我找到了他异状的阳光，而看见我这次是很坦率并且严肃的抨击。

他的心里也感受到了。反省了自己错误的严重性。意识到自己拢了。

　　教育孩子，我们要奖惩融合。孩子在茁壮过程中，不会常常犯错误，罪了错误，一定要抨击，但要留意语气，更佳再行认同孩子的成绩，再行中肯地分析他的错误。

只不过抨击孩子与表彰孩子一样，对孩子整个人格的塑造成具有非常大力的意义。

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